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发布时间:2018-06-14 浏览次数:1883

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2008年5月12日四川汶川大地震发生后,党中央、国务院和中央军委高度重视,把抗震救灾作为当前最重要最紧迫的工作,实施了坚强领导,确保了抗震救灾工作有力有序有效推进。中央和地方财政拨付了大量专项资金,全国各族人民、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞以及国际社会慷慨捐助,为抗震救灾提供了强大的物质保障。目前,大量救灾资金和物资集中调拨四川等受灾地区。加强对这些款物的监管,对确保灾民救助和群众基本生活,尽快恢复生产、重建家园,推动抗震救灾工作顺利进行至关重要。现就有关事项通知如下:

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说理教育和逻辑教育,应是基础性训练之一。而此前曾引起热议,受不少人追捧却遭知识界所鄙的奇书《中国不高兴》,就说明中国公共理性话语危机已到了何种程度。而要消弭动不动就拿“不高兴”来表达“爱国”情绪的现象,基本的逻辑说理能力就必须从小练起。

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母校有着严谨求实、刻苦勤勉的治学风气。校风、教风、学风代表学校的形象,好的校风是名校宝贵的无形资产,是长期铸就的校园文化。尊师重教、治学严谨是哈工大校风的优良传统。李昌校长和高铁副校长大力倡导严谨求实的治学风气,大力推进“规格严格,功夫到家”的办学理念。高铁副校长是负责教学和科研的,他对教学要求严格,他首先要求教师过好教学关、科研关和水平关(即“三关”),把教的功夫做到家。同时,强调学生一定要在掌握基础理论、基本概念和基本技能(即“三基”)上狠下工夫。母校对学生的严格要求在全国各高校都很有影响。我们刚一入校,就受到了全面深入的传统教育,把“规格严格,功夫到家”的校训牢记在心。当时学校有良好的尊师重教氛围,高铁副校长带头尊重教师、尊重人才,在学校师生中传为美谈。我记得他曾在街上看到哈工大老师在雨中步行赶路,就立即叫司机把车停下,让老师上车。学校对学术造诣特别突出的年轻教师吴从炘从助教破格提升为副教授(当时学校职称很实,教授、副教授很少),影响很大。这些都极大地调动了教师们的积极性,使他们心无旁骛,全身心地投入到教学科研中去。在老教师的指导和苏联专家的培养下,学校形成了一支朝气蓬勃、才华横溢、立志为党的教育事业而献身的青年教师队伍——“八百壮士”,苏联专家撤走后,他们很快成为各个专业的骨干。他们不仅是过好“三关”,提高学校教学科研水平的骨干,更是严谨学风的倡导者和践行者,特别强调学生要掌握好“三基”,为此倾注了大量心血。他们秉持“严师出高徒”和“铁将军把关”的教学理念,对学生言传身教、严格要求。我们刚入学时,全国高校理工科教材普遍缺乏,母校组织翻译俄文教材、自编教材,缓解了高校教学的燃眉之急。教学实践中,很多老师都能把抽象枯燥的公式、概念变成形象化的道理,深入浅出、通俗易懂地向我们娓娓道来,使教学充满了吸引力。特别是老师缜密严谨的逻辑思维、精辟透彻的分析推理和条理清晰的抽象归纳的能力,对学生掌握辩证唯物主义的认识论和方法论以深刻的启迪,这种不仅授人以鱼更授人以渔的老师成为学生心目中的楷模。那时,基础课、专业基础课实行大课制,外语、答疑、自习以及专业课实行小班制。骨干教师都在教学第一线教授大课,同时也经常下到小班答疑。小班答疑并不是简单的一问一答,而是师生互动。学生向老师提出问题后,老师围绕学生所提的问题再反问学生一些基本理论、基础知识,如果学生都掌握了,老师才回答问题;否则,就要求学生回去重新复习,然后再请老师答疑。请求老师解答疑难问题本身就是一道“关”。很多课程的考试是笔试和面试相结合,交了试卷后,再用抽签的办法确定面试题,主课老师面对面地“抠”你,看学生能否融会贯通,“活”的知识掌握得怎样,是否在死记硬背应付考试,引导学生创新解题思路。没有平时扎实的理论基础,这种面试“关”是很难过的。这种启发式、引导式的教学方法,对培养学生创造性思维和独立钻研问题的能力,起到了很好的作用。至今,一些严师讲大课的风采和小班答疑的音容仍历历在目,如讲授《高等数学》的刘谔夫老师,讲授《电工基础》的吕碧湖老师,讲授《电机学》的汤蕴璆老师等,他们都受到学生的普遍尊敬。当时,学校有着严格的考试、补考、留级、勒令退学制度,我们班就有两位同学因补考后一门课程仍不及格而留到下一年级,还有一位同学因身体不好跟不上而中途退学,班里也有上一年级留级下来的同学。当时,自觉学习、刻苦学习、创造性地学习,在同学中蔚然成风。我们常常是每天一大早就到主楼对面的图书馆“抢占”自习座位,到晚上10点钟闭馆时,管理员一遍又一遍地催促,大家还不肯离开,星期天也不例外。就是在食堂排队打饭的间隙,同学们还拿着自己制作的单词卡背外语单词。这种刻苦学习精神,在哈尔滨各高校中是出了名的。正是得益于刻苦学习和严格训练,得益于过硬的“三基”要求,使得母校享有“工程师的摇篮”的美誉。我还清楚地记得,在校期间,学校党委副书记彭云同志给我们作报告时讲过这样一个故事:1954年,哈工大有6个毕业生分配到长春第一汽车制造厂。他们到办公室上班后了解到,厂里有规定,工程师坐皮转椅,一般技术人员和新来的大学毕业生坐木板凳。在哈工大毕业时,他们6人都已获得了工程师资格。于是,他们就向一汽有关部门反映,经核实确认了他们的工程师资格,厂里马上给他们把木板凳换成了皮转椅。这个故事给同学们留下了深刻的印象,极大地增强了大家作为哈工大学生的强烈自豪感。

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小说展现的并不只是一个人的十七岁,在某种意义上说,是一代人的青春。主人公就是一条线,把形形色色的人串联在一起;同时他也是一颗火种,点燃了和他一样的青年人心中澎湃的激情。知其不可为而为之,到底是初生牛犊不怕虎的锐气,还是真正充满了追求新生活的勇气呢?很多时候我们无从揣测,因为大多数人在选择平淡时,就已经失掉了锐气和勇气,这样的青春,注定无法“庆典般蔓延开来”。

自觉遵守制度,是校长重视制度建设的最终体现,当然也是制度建设的难点。遵守制度难,集中表现在制度权威和校长权威之间的冲突上,因为制度一旦确立就有很大的约束力。以学校决策为例,在制度不健全的情况下,校长运用个人的智慧经验来拍板,效率很高。现在建立了决策制度,作一项决策需要走程序,听取意见、开会、讨论、解说等,结果可能是校长的决策,甚至是正确的决策遭到否定,让校长陷入两难的困境。自觉遵守制度对校长来说需要校长摆正自己的位置,承认制度的权威,尽管有些制度可能是自己一手制定的。运用制度来来处理学校的工作,需要校长提高智慧,讲究艺术,这对校长的素质提出了更高的要求。

近四十年发展,卡潘/盖洛普调查本身也在不断的变化和完善之中,调查问题存在着从简单到丰富、从丰富到系统的变化趋势,调查报告的呈现方式也在不断调整。当然,该调查还有很多不足之处,例如有批评者指出了提问方式、从数据到结果的论证方式、调查的持续时间等方面。另一方面,由于卡潘的宗旨就在于推动公立教育的发展,因而在某些结论上或许值得进一步推敲。但不管怎样,作为一个颇具影响力的民意调查,其优势与不足都值得我国类似调查机构的借鉴和参考。

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不过,人事局将通过给予政策倾斜的方式,加大力度吸纳临聘年限较长的优秀教师。如要求各区根据所统计数据,拿出一定比例职位专门面向临聘5年以上的教师招考;在设置职位条件时适当放宽年龄、学历和职称限制;提高面试说课分数所占比例等。

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