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发布日期2019-08-16

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众所周知,由于地方政府对教育的投入不均衡,导致了城乡教育资源的不均衡,大量的优质教育资源流向城市,以至于城乡教育差距越拉越大。在这种环境下,作为学生都想接受优质的教育,可是优质的教育资源毕竟是有限的。于是,就产生了择校费——上名校、强校可以,只要交上择校费。择校费少则几万元,多则十几万,可以说,农村家庭根本就交不起择校费,高额的择校费必将把那些无钱无势家庭的孩子挡在重点中学之外。所以,择校费就名正言顺地成了有钱、有权、有势子女上名校强校的“通行证”。这对农村家庭的子女来说显然是不公平的。

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肩负着国家教育发展大计的教育部,在怎么办好教育、怎么实施教育、怎么提升教育问题上,的确是煞费苦心。在这种苦心背后,我们看到的是一个“父亲的期待”和一个父亲“恨铁不成钢”的急躁。诚如《曾国藩教子书》对子孙后辈的叮咛嘱咐,“走路要重、说话要钝”,“酷热仍读书不断”、“用心太过、诸病易生”……如果切换成教育部的角色,似乎就可以变成“跑步好处多”、“跑步不要作弊”、“唱京剧存国粹”……两者几乎都是一样的口吻与心态。

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职业教育的质量问题。不可否认,当前职业教育的质量需要大幅度的提高,主要表现在几个方面:一是与经济社会高度融合的问题。由于受过去计划经济的影响,职业学校与用人单位联系得不够紧密,主要表现在专业设置、人才培养规格、校企文化融合等方面。二是实训条件急需改善。实训是制约职业教育发展的“瓶颈”问题。据笔者调查,目前,每个学生的实训时间不足15天,培养的学生很难达到“高技能”的标准。三是师资条件亟待改善。原先的教师大多从普通教育中沿袭而来,理论强、实践差,基本上不适应职业教育的教学,这是制约职业教育发展的另一个“瓶颈”问题。一般来说,博士、硕士教不了职业教育,职业教育需要既懂理论又会实践的“双师型”教师。

“于无声处听惊雷”,浙江省教育考试院高级统计师、科研处负责人鲍夏超用这句话来形容浙江的高考改革,“高考改革力度很大,但激起的社会动静却很小”。鲍夏超认为,高考改革最大的亮点就是推行“分类测试、分层选拔”的操作模式,在“3+X(文综/理综)”大框架不变的情况下,用三类考试终结了30多万浙江考生“同一张卷”的高考历史,不再用高度统一的考试科目来决定学生命运。

  “我们要是走了,尖山村小没有老师来,学校不就垮了吗?孩子们怎么办?我们又怎么对得起这里的乡亲?”夫妻俩坚持22年在村小当老师,理由就这么简单。

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冯国凡说:“即使进不了示范性高等职业院校建设计划名单,但按照‘示范性’要求发展和建设学院是能够做到的。这样的话,可以促进和推动学院的快速发展,也能够为自我发展赢得宝贵的机遇和时间。”

当你试图通过贬低他人来体现自己的价值,或者认为自己比别人差的时候,竞争就是糟糕的。在一个团队里,没有谁比谁更重要。首先我们要认识到,大家是平等的,每个人都拥有独特的价值和无限的潜力。当然,我们不是提倡完全放弃竞争,而是强调不应该以恶性的方式来竞争,不应该对自己的朋友说“我比你优秀或者我比你差劲”这一类的话。

调查发现,网络招聘信息的真实性已经成为应聘者的最大顾虑。北京大学的杨同学上周参加了两次面试,发现实际情况和网上的介绍大相径庭,“两次都是被忽悠了”,杨同学有点无奈。很多应聘者反映,网络招聘可信度确实有待进一步提高。

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“这个学生,很朴素,其貌不扬,脸上长满青春痘,笑起来特别憨。”济南大学辅导员赵萍评价自己的学生王振海,“看着还是小男生,但善于沟通、思想成熟,又有点男子汉的感觉。”

台湾汇丰中华投信与天下网站就家庭中“子女教育金”问题进行了网络调查。结果显示,有高达43。5的受访民众认为,每个家庭仅一个子女的教育基金得准备500万元以上新台币,有超过70的父母认为,自己目前的经济能力不足以支付儿女未来的高等教育费用。另据台湾师范大学调查报告显示,有84.9的台湾民众因为教育子女的费用太高,降低生小孩意愿。

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 2003年10月19日“首届中国教育创新论坛”在北京举行,来自全国各地的600多位教育工作者和专家、学者围绕“教育创新和学习型社会”的主题进行探讨。

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