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发布时间:2018-08-09   作者:左云霞    点击:2495

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无心上学,抽烟、与社会不良人员结帮、打架……这就是刚进入高一时的小陈,一个让同学害怕、让老师灰心的“问题学生”。但吴炳云却没有放弃他,课间、放学后、考试前,吴炳云抓住各种机会,一次次找小陈谈心。看到小陈的物理基础不错,吴老师就利用中午开设的“义务门诊”帮他补习物理,让小陈重树学习信心。渐渐地,小陈的学习态度有了变化。那一年高三分科,小陈毫不犹豫选择物理作为自己的“加一科目”,因为吴老师教的是物理。

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(四)在县(市、区)招办进行现场信息确认时,所有考生须签订诚信承诺书,承诺本人所提供的姓名、身份证号码、户籍、民族身份等所有报名信息和相关材料客观、真实;承诺本人在参加体检时将提供真实的既往病史等信息;承诺如申请享受录取政策照顾,自己所提供的相关信息和材料均翔实、准确。如有任何弄虚作假,愿意按规定接受相应的处罚。

  李学红在《教育实践与研究》2006年第7-8期《警惕校本教研走入“主题”研究的误区》一文中指出,目前的校本教研呈现“主题化”倾向:整个研究过程围绕“主题”进行,而对于学科教学的基本规律重视不够,对于具体教学内容的深入理解上着力不足。校本教研中研究“主题”的确立应该是基于学科教学中存在的突出问题,结合典型课例,通过一个具体的“点”的深入研究,求得解决的途径和方法。要防止两种倾向,一是将研究主题“课题”化,二是泛化研究“主题”。

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现实中,确实存在下属对校长的工作要求进行抵制的现象。作为校长,首先要站在对方的立场上,换位思考,分析下属抵制的原因。其次,要主动、有诚意地与下属沟通。如果下属抵制的原因是因自己的工作要求不合理,或难以执行,就要敢于实事求是,修正自己的要求;如果自己的要求确实损害了学校或部门的利益,下属抵制的目的是为了维护本校或本部门的利益,就要给予谅解,并要设法减少对其利益的损害,以赢得下属的理解与支持。当然,要是下属故意抵制,应该给予批评,督促其执行,但决不能秋后算账。

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